すべりどめblog

結果出ました。

listening 26
structure 25 (writing 4.0)
reading 30
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total 270 (=PBT 637)

ハーバードのビジネススクールの足切りが267未満というから、まあ一応恥ずかしくないスコアがとれた（※）ということで、遺憾な点はあるにせよ、ひとまずTOEFLは区切りにします。得点の賞味期限は２年だそうなので、そのころまだ気力があったら勉強するとしましょう。

ええと、structureのセクションを左右するwriting=作文のスコア4.0というのは予想通り極めて凡庸でした。「内容や間違いはともかく、段落分けして一定の分量（300wordsくらいあるといいらしい）は何か書いてありますな」というくらいのレベルが4.0。たぶん少し練習すれば5.0くらいはいったのでしょう。まあ時間配分とか考えずに最後の１秒まで使ってるようではダメすね。

前回受験の８年前（大学３年）にはCBTがなかったので換算した数字でいくと、得点は580→637。さてこの上がり幅は何によってもたらされたのか。
身も蓋もないが１年間の留学。英語使わないとメシ食えない、英語の本読んで英語でエッセイ書かないと単位もらえない環境。そのもとでいろんな学問分野の用語や、日常会話の表現に曝されること。あとはTOEFL固有の形式に慣れるために、問題集を使って多少のテクニックを仕入れるくらいでしょうか（これについては(4)参照。あの文献で尽きると思う）。

「留学するためにTOEFL受けるのに。転倒しとるやんけ」と言われそうですが……でもですね、基本的に「学士」「修士」「博士」だけの日本の大学と違って、海外の大学には例えばgraduate diplomaなど、上記３つの中間に位置する、半年や１年で取得できる学位があります。自分の場合は大学に在学したまま交換留学の制度を使って１年海外の大学で過ごしましたが、そうでない人は（勤め人でさえなければ）、550もあれば十分入れるこうしたコースに参加するのは決して遠回りではないと思います。英語力も上がるし、TOEFLでよく扱われる英語圏の大学の制度にも親しめるし（まあこっちは副次的な効果）。

ま、そんなわけで終了。参考になれば幸いです。

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※ただし、ざっと見たところアメリカの一部、オーストラリア、イギリスの主要校は、大学院入学のrequirementとしてCBTトータルで250点、ただしwriting section 5.0を挙げているので、4.0の自分は資格なしっつうことになります。
英国および旧植民地では英語力の指標としてIELTSがメジャーであり、これが話す／聞く／読む／書くを総合的に試すテストであることから「アメリカの試験＝TOEFLもまあ認めるけどIELTSに準じて書く力もちゃんと見ますからね」という意思表示なんでしょう。
あと言うまでもないことですが、大学院進学の要件において英語てのは一部でしかありませんので。（06.4.3追記）